Пение – очень важная ступень в музыкальном воспитании ребенка. Оно развивает интерес к музыке, помогает сформировать представление детей об окружающей действительности. Программа обучения пению в детском саду предполагает формирование устойчивого интереса к пению, развитие голоса и слуха детей, обучение петь выразительно и эмоционально. Для этого можно опираться на народную музыку, народные песни. Дети с интересом и легко запоминают образное содержание народных песенок, попевок, потешек, считалок, прибауток. Яркая образность, простота и красота мелодии, юмор, вызывают желание петь даже у самых скромных, молчаливых детей.

В проекте Национальной доктрины образования в Российской Федерации подчёркивается, что «система образования призвана обеспечить … воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость». Нам, педагогам, необходимо серьёзно задуматься, как интересно организовать работу по формированию патриотических чувств детей, которые выразятся в соответствующих поступках и поведении дошкольников: уважительном отношении к ветеранам ВОВ, героям труда, военнослужащим, стремлением быть похожими на них. Недостаточная информированность детей о роли мужчин - защитников Отечества приводит к замещению у детей игры в патриотов нашей Родины играми в «Супергероев» из иностранной культуры. В настоящее время для обеспечения познавательной активности детей широко используется проектный метод, как вариант интеграции разных видов деятельности детей. Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Педагог занимает в совершенно новую позицию - выступает не транслятором знаний, а соучастником образования ребенка, создателем условий, обеспечивающих выбор; при необходимости – советчиком, организатором деятельности, помогающим выбрать правильные пути решения различных задач. Тезис современного понимания метода проектов: «Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где, и как я могу эти знания применить».

Образная память человека традиционно воспринимается как начальная ступень в развитии памяти и психики в целом. В идеальном варианте человек должен обладать логической или словесно-логической памятью. Однако роль образной памяти в освоении ребенком мира напрасно недооценивается.

Востребованность творческих способностей в современном мире постоянно растет. В настоящее время практически невозможно представить сферу деятельности человека, где бы не приветствовалось проявление творческого потенциала.

Этическая беседа - это эффективное средство развития детей в целом и формирования у них нравственных понятий в частности. Это действенный метод привлечения воспитанников к выработке правильных оценок и суждений. Специфической особенностью беседы является то, что педагог выслушивает и учитывает мнения, точки зрения своих собеседников, предоставляет ребенку право выбора, словом строит свои отношения с ними на принципах личностной ориентации. Этической беседа называется потому, что ее предметом чаще всего становятся нравственные, моральные, этические проблемы. Беседа способствует разъяснению сущности нравственных норм, нравственных отношений человека к обществу, коллективу, труду, к окружающим людям и самому себе.

Принцип природосообразности сформулированный впервые Я.А. Коменским гласил, что «человек как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим законам, действующим как в мире растений и животных, так и в человеческом обществе».