Всероссийского уровня
Всероссийского уровня
Рабочая программа "Содержание занятий физической культурой на материале аквааэробики"
Упражнения в воде – оптимальный способ минимизации статического компонента в режиме дня школьников, улучшения их самочувствия. Это действенное средство поддержания тонуса для детей с различным состоянием здоровья. Физические упражнения в воде обладают уникальным оздоровительным эффектом. Занятия аквааэробикой улучшают работу сердечно-сосудистой и дыхательной систем, повышают выносливость, силу и эластичность мышц, развивают ловкость, устойчивость, быстроту и координацию движений. Кроме того, они помогают сбросить лишний вес, преодолеть трудности общения, стимулируют ведение здорового образа жизни, имеют терапевтический и расслабляющий эффект, снимают стресс. С целью повышения эмоционального фона, развития ритмичности на занятиях аквааэробикой упражнения рекомендуется проводить под специально подобранное музыкальное сопровождение.
|
Перейти к публикации |
Организация концертных выступлений как средство образовательного процесса детей, занимающихся в хореографическом коллективе
Важность организации концертной деятельности для обучающихся в детском хореографическом коллективе как с точки зрения формирования выразительности и повышения исполнительского мастерства, так и для духовного роста ребенка. Совместное творчество развивает фантазию, воображение, увеличивается кругозор, повышается общий культурный уровень. В процессе участия в концертах происходит формирование гармоничной личности, приобретаются профессиональные навыки, формируется дисциплинированность и ответственность.
|
Перейти к публикации |
Адаптация ребёнка к школе
Поступление в школу – трудный и волнительный период для первоклассника и его родителей. Меняется социальная ситуация, круг общения малыша. Возрастают требования к нему, расширяется круг обязанностей. От того, насколько успешна адаптация ребёнка к школе, зависит многое: психологическое самочувствие, учебная успеваемость, и даже здоровье. Давайте же посмотрим, как же помочь ребенку пройти в «Новый этап», преодолев все трудности?
|
Перейти к публикации |
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Тема сенсорного развития очень актуальна в наше время, ведь своевременное сенсорное воспитание на этапе дошкольного детства – главное условие познавательного развития растущего человека. Познание человеком окружающего мира начинается с ощущений и восприятия предметов и явлений. Все другие формы познания – запоминание, мышление, воображение – строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Именно дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
|
Перейти к публикации |
Комплекс упражнений, повышающий уровень гибкости у тхэквондистов старшего школьного возраста.
В статье рассматривается предложенный комплекс упражнений, направленный на повышение уровня гибкости занимающихся. Данная разработка будет полезна педагогам дополнительного образования, тренерам любого вида спорта и учителям физической культуры.
|
Перейти к публикации |
Использование подвижных игр с целью гармоничного развития детей младшего школьного возраста.
Обучить ребёнка самостоятельно учиться – одна из важнейших педагогических задач в настоящее время. Одно из средств, которое окажет реальную помощь ученикам и педагогам – игра. Применение игрового метода позволяет гармонично развивать детей младшего школьного возраста.
|
Перейти к публикации |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРЫ ДЛЯ ЛУЧШЕГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ШКОЛЬНИКОВ ИЗУЧАЮЩИХ ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
Необходимое значение следует придавать игре, как одному из основных средств обучения дошкольников и школьников изучающих иностранные языки.
|
Перейти к публикации |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ СВЯЗНОМУ ВЫСКАЗЫВАНИЮ
Формирование связной речи – наиболее сложный раздел обучения. Поэтому, наряду с общепринятыми приемами и принципами, вполне обосновано использование оригинальных, творческих методик, эффективность которых очевидна. Одной из таких методик, является использование мнемотехнических приемов.
|
Перейти к публикации |
Конспект Музыкально досуга «Путешествие по осеннему Петербургу с котом Елисеем» в старшей группе компенсирующей направленности.
Сегодня детский сад – это не просто образовательное учреждение, это центр культуры и досуга детей.
Ребенок через общение с музыкой развивает мышление, художественное воображение, творческую активность. Петербурговедение способствует развитию не только интеллектуальной личности ребенка, сколько влияет преемственностью культуры и передачи культурного опыта. И при соприкосновении предметов Музыка и петербурговедение получился музыкально-поэтический досуг.
Музыкально-поэтический досуг проходит с элементами театрализованной деятельности, направлен на развитие у детей эмоциональной отзывчивости на музыку композиторов – современности и классиков, на развитие музыкального слуха, голоса, чувства метроритма, развитие творческих способностей, воображения.
Все задачи реализуются через игровые ситуации, через различные виды музыкальной деятельности: музыкально-ритмические движения, слушание, пение, танец.
|
Перейти к публикации |
Экологическое воспитание для дошкольников
Формирование личности ребёнка начинается с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к природе, культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он нуждается. В настоящее время наблюдается то, что у детей не хватает знаний о родном посёлке, стране, особенностях русских традиций, они часто равнодушны к товарищам по группе. Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию- это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.
|
Перейти к публикации |
«Подвижная игра как средство развития быстроты у младших дошкольников»
Игра занимает ведущую роль в развитии ребенка. Именно в игре ребенок может принять на себя много ролей, познать окружающий мир, его законы, учится жить по правилам. Все дети обожают двигаться, прыгать, скакать, бегать наперегонки, играть с различными мячами, со скакалкой, обручем. В младшем дошкольном возрасте важно решать задачи воспитания практически всех физических качеств.
Одной из возможностей для ребенка удовлетворить свою потребность в движении являются подвижные игры с правилами. Для подвижной игры характерно своевременное и точное выполнение заданий, связанных с правилами, обязательными для всех участников. Так же подвижную игру можно охарактеризовать как, набор упражнений, заданий, с помощью которых дети непринужденно, сами того не подозревая, развивают свои физические возможности (быстроту, ловкость, чувство равновесия, точность, ритмичность, согласованность отдельных движений, т. е. развитие координационных способностей).
Подвижные игры различной направленности являются очень эффективным средством комплексного совершенствования двигательных качеств. Они же в наибольшей степени позволяют совершенствовать такие качества как ловкость, быстрота, сила, координация и др. Координационные способности влияют на умение ребёнка наиболее совершенно, быстро, целесообразно, экономно, точно и находчиво решать двигательные задачи, при возникновении сложных и неожиданных ситуаций. Так же происходит развитие мыслительной деятельности, социализации ребенка, происходит влияние на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств.
|
Перейти к публикации |
«Использование инновационных техник в изобразительной деятельности детей младшей группы»
Накопила педагогический опыт по внедрению инновационных технологий в изобразительной деятельности детей младшей группы.
Эффективность применения инновационных техник в художественном творчестве ориентировало на:
создание новых творческих детских работ, в которых отразилось личностное восприятие ребёнка окружающего мира;
проявление способности найти нетрадиционные решения, приводящие к успешному результату;
расширение жизненного опыта ребёнка;
развитие индивидуальности, творческого потенциала, эстетических чувств, мелкой моторики, обогащение словарного запаса;
развитие волевой сферы (самостоятельности, самовыражения).
создание условий для стабилизации эмоционального состояния детей.
|
Перейти к публикации |
ПОКАЗАТЕЛИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ, ИЛИ ДОРОГА К ЧТЕНИЮ
В статье размещены размышления о проблемах чтения современных учеников. Даны примеры привлечения и активизации читательской грамотности.
Был проведен анализ опыта работы, в ходе которого были сделаны выводы о том, что, выступая на различных конкурсах, дети выходят за рамки только изучения, они начинают создавать сами.
|
Перейти к публикации |
ПОКАЗАТЕЛИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ. ИЛИ ДОРОГА К ЧТЕНИЮ.
В статье размещены размышления о проблемах чтения современных учеников. Даны примеры привлечения и активизации читательской грамотности.
Был проведен анализ опыта работы, в ходе которого были сделаны выводы о том, что, выступая на различных конкурсах, дети выходят за рамки только изучения, они начинают создавать сами. Из хороших читателей часто получаются неплохие писатели и поэты.
|
Перейти к публикации |
Республика и «консервативная революция». О. Шпенглер, А.М. ван ден Брук, К. Шмитт
Статья «Республика и «консервативная революция». О. Шпенглер, А. М. ван ден Брук, К. Шмитт» раскрывает особенности идеологического течения «консервативная революция» в Германии в начале 20 века. Содержит идейные компоненты основных идеологов «консервативной революции».
|
Перейти к публикации |
Деньги и денежное обращение
Данное методическое пособие предназначено для проведения занятий по дисциплине «Финансы, денежное обращение и кредит» специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
В материалах пособия рассматривается сущность и происхождение денег, их функции и виды. Во втором разделе раскрывается сущность денежного обращения, показатели движения денег, виды денежных систем, а также сущность инфляции, ее виды, формы, причины и последствия.
|
Перейти к публикации |
Учебно-методическое пособие
Учебно-методическое пособие на тему "Статистика платежного баланса" -практикум предназначено для преподавателей специальности СПО 38.02.07 "Банковское дело". В пособие включены разнообразные по форме задания, задачи, решения которых позволит сформировать умения макроэкономического анализа по теме "Статистика платежного баланса", вопросы для самопроверки, работа над которыми поможет студентам лучше понять и усвоить теоретический материал, тестовые задания с целью контроля усвоения материала
|
Перейти к публикации |
Занимательная математика в развитии логического мышления дошкольников
Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. В математике заложены огромные возможности для развития логического мышления детей с самого раннего возраста. Чтобы помочь детям развивать логическое мышление используются развивающие игры на занятиях и в свободное время. В данной статье рассказывается о том, какую роль играют дидактические игры и упражнения математического содержания в развитии логического мышления детей старшего дошкольного возраста, описывается разнообразие дидактических игр, которые используются с этой целью при организации детской деятельности детей данного возраста. Также в статье предлагается использование различных методических способов для развития логического мышления дошкольников.
|
Перейти к публикации |
Методическое пособие по проведению классного часа на тему: «САНКТ-ПЕТЕРБУРГ – ГОРОД МУЗЕЕВ»
Данное электронное методическое пособие предназначено для проведения классного часа классными руководителями и кураторами в группах на отделении среднего профессионального образования (СПО) в виде лекции-беседы с демонстрацией слайд-фильма.
Целями занятия является развитие кругозора студентов, повышение их культурного уровня, привитие интереса и любви к Санкт-Петербургу.
В качестве приложения к слайд-фильму из 36 слайдов приводится план проведения классного часа с описанием средств обучения, целей и хода урока.
|
Перейти к публикации |
Физическая культура, как средство достижения физического и психологического здоровья.
Данная статья посвящена определению роли физической культуры в формировании здоровья студентов. Также в статье проанализировано влияние физических упражнений на организм человека и рассмотрена необходимость физического воспитания среди студентов.
|
Перейти к публикации |
К ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В настоящее время вопрос развития творческого развития подрастающего поколения рассматривается как одна из ключевых проблем системы образования. И это не случайно. Творческое мышление обеспечивает не только самореализацию личности, но и движение общества по пути прогресса, научно-технического роста. Общеизвестен факт, что каждые 5 лет количество информации в мире удваивается. Это требует от человека не просто способности ее усваивать и перерабатывать, но и находить пути ее использования. Что, в свою очередь, требует способности к творческой переработке.
В личностном плане творческие способности сейчас востребованы во всех областях человеческой деятельности. На рынке труда предпочтение отдается специалистам способным действовать не столько по заданному алгоритму, сколько умеющим находить нестандартные, эффективные решения.
|
Перейти к публикации |
ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИЗОТЕРАПИИ
В настоящее время все большую ценность приобретает способность творчески мыслить, применять креативные способности в учебной и профессиональной деятельности. Очевидно, что развитие таких способностей должно начинаться еще в дошкольном возрасте.
Развитие креативных способностей – процесс сложный и неоднозначный, характеризующийся непредсказуемостью результатов. Это значительно осложняет педагогическое руководство им. Однако исследования показывают, сто соблюдение научно-обоснованных рекомендаций и правил позволяет значительно повысить эффективность развития креативных способностей в дошкольном возрасте. Поэтому мы считаем целесообразным определить круг принципов, обеспечивающих развитие креативных способностей дошкольников посредством изотерапии.
|
Перейти к публикации |
ПРОБЛЕМА НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ
В последние десятилетия особенно остро встает проблема нравственного воспитания. Происходящие не только в России, но и во всем мире социально-экономические изменения неизбежно сказываются на формировании личности каждого. Научно-педагогическим сообществом давно признано, что базовым образованием личности является нравственная основа, которая формируется под влиянием социума, в том числе таких социальных институтов как семья и образовательная система. Тем важнее понимать сами тенденции развития проблемы нравственного воспитания в историческом аспекте. Это поможет понять и определить перспективные направления педагогической деятельности и родителей и образовательного учреждения.
|
Перейти к публикации |
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Эффективность воспитания и развития детей дошкольного возраста во многом зависит от сформированности познавательных психических процессов. Одним из таких важных, на наш взгляд, процессов является внимание. Среди психических явлений внимание занимает особое место: оно не самостоятельный психический процесс и не относится к свойствам личности. В то же время внимание всегда включено в практическую деятельность и в познавательные процессы, посредством него выражаются интересы, направленность личности.
|
Перейти к публикации |
Организация совместной театрализованной деятельности с детьми раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении
Великий педагог В.А. Сухомлинский сказал: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».
Детство чуть ли не единственный отрезок человеческой жизни, где творчество становится универсальным и естественным способом существования человека.
В современной психологии и педагогике отмечается влияние игры на психическое развитие ребенка: формирование мотивационно – потребностной сферы, способностей, преодоление эгоцентризма, формирование нравственных норм и правил поведения в сознании ребенка, произвольного поведения, эмоциональное развитие (Л.А. Венгер, О.А. Карабанова).
Дети раннего возраста любят заниматься, но произвольное внимание и память у них несовершенны. Ребенок с трудом сосредоточивается на том, что ему не интересно, что его не удивило, не принесло радости. Поэтому, планируя занятие с детьми, необходимо тщательно продумывать, чему учить малышей и как это лучше делать.
|
Перейти к публикации |
С.Я. Маршак стихи для детей
Стихи С. Я. Маршака неразрывно связаны с детством каждого из нас . Современное поколение любит живые и добрые произведения поэта.
|
Перейти к публикации |
Проект «Перелётные птицы»
Проект направлен на обобщение знаний детей о перелетных птицах, их образе жизни и отличительных особенностях. А также на формирование осознанного отношения к окружающей природе и её обитателях.
|
Перейти к публикации |
Здоровьесбережение учащихся как форма повышения эффективности образовательной деятельности
Здоровье человека — тема достаточно актуальная, а в наше время она становится первостепенной. Здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребенка от 6 до 17 лет этой средой является система образования, т.к. с пребыванием в учреждениях образования связаны более 70% времени его бодрствования. В то же время в этот период происходит наиболее интенсивный рост и развитие, формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь.
|
Перейти к публикации |
Урок письма
Данная методическая разработка представляет собой конспект урока письма в 1 классе по теме "Письмо заглавной буквы К. Письмо слогов, слов и предложений с заглавной и строчной буквами К, к" с использованием элементов здоровьесберегающих технологий.
|
Перейти к публикации |
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧИТЕЛЕМ ЭТАПА “ОТКРЫТИЯ” НОВОГО ЗНАНИЯ ОБУЧАЮЩИМСЯ НА УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ
Как обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить интересным, как с современными детьми говорить на современном языке? Эти и многие другие вопросы задает, наверное, каждый учитель, приходя сегодня в класс. Каждый решает эту проблему по-своему, потому что на современном этапе формирования и развития личности ребенка недостаточно представлять материал на уроке в традиционной форме, зачастую выдавая его, как некий информационный блок. Что же можно сделать в этой ситуации?
|
Перейти к публикации |
Обучение ролевым отношениям в группах раннего возраста
Статья посвящена вовлечению детей дошкольного возраста в игровую деятельность.
|
Перейти к публикации |
Химический квест
Данная разработка - это игра по станциям для учащихся 8-9 классов. Квест можно использовать как во внеурочной деятельности,та и проведении декады по предмету.
|
Перейти к публикации |
Нравственное воспитание детей дошкольного возраста.
Нравственное воспитание - основной стержень общей системы всестороннего развития личности.
|
Перейти к публикации |
Конспект НОД по познавательному развитию «Мы построим город сами» для детей подготовительной группы.
Цель: Формировать умение у детей дошкольного возраста конструировать с помощью схемы-чертежа
Задачи:
1. Закрепить с детьми представления о схеме-чертежа, строить по готовому «чертежу»;
2. Развивать умение сплочённо работать группах;
3. Воспитывать доброжелательное отношение к чужим просьбам.
|
Перейти к публикации |
ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Мотивационная готовность в школьному обучению – одно из важнейших условий успешного обучения на протяжении всей школьной жизни. Важно обеспечить стойкую мотивацию, которая обеспечивает преодоление трудностей, направленность на достижение успеха, формирование важных личностных качеств будущего школьника.
|
Перейти к публикации |
Принципы формирования нравственных понятий у детей дошкольного возраста
В основе личностного развития ребенка лежит нравственное развитие, определяющее отношение к окружающей действительности, людям и к себе. Для этого нужно овладеть основными нравственными понятиями. В работе я рассматриваю 3 принципа этих понятий: принцип личностной ориентации, принцип природосообразности и принцип культуросообразности.
|
Перейти к публикации |
Методическая разработка на тему: «Физическое развитие детей младшего дошкольного возраста»
Виды закаливания
|
Перейти к публикации |
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию «Дружба – чудесное слово» для детей старшей группы
Цель: обобщить и расширить знания детей о дружбе, привитие детям чувства значимости дружбы и умение детей общаться друг с другом
Задачи:
• Расширить знания детей о взаимоотношениях людей, о дружбе, развивать навыки общения, дружеские взаимоотношения, умение договариваться, позитивное социальное поведение, умение чувствовать и понимать другого; развивать речь и мышление.
• Формировать навыки дружеских взаимоотношений между детьми, умение договариваться, разрешать проблемные ситуации. Формировать благоприятный психологический климат группы;
• Воспитывать стремление дружить с окружающими, доброжелательность, нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.
|
Перейти к публикации |
«Встреча с Санкт-Петербургом» как форма краеведческого образования детей старшего дошкольного возраста.
Данная тема даёт педагогам возможность познакомить детей с городом Санкт-Петербург, увидеть объекты культурного наследия Санкт-Петербурга, узнать о них, сформировать отношение к ним и выразить его в творческой деятельности – рисовании, речевом творчестве и др.
|
Перейти к публикации |
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Ребенок с ограниченными возможностями здоровья может и должен получить качественное образование, несмотря на свои особенности. Образовательный процесс в этом отношении только тогда будет эффективным, когда будут продуманы и реализованы принципы работы педагога, учитывающие закономерности развития такого ребенка и обеспечивающие снижение зависимости результатов обучения и воспитания от нарушений развития.
|
Перейти к публикации |
ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
В последнее время интерактивные педагогические технологии обретают большую значимость. Включать интерактивные технологии в дошкольное обучение можно практически во все образовательные области. В интерактивных моделях обучения меняется взаимодействие педагога с воспитанниками: активность педагога уступает место активности воспитанника, задача взрослого – создать условия для инициативы детей.
|
Перейти к публикации |
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА – КАК ОСНОВНОЙ ПОКАЗАТЕЛЬ КАЧЕСТВА ОРГАНИЗАТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Статья посвящена раскрытию одной из ключевых педагогических проблем современной системы общего образования - аксиологическому осмыслению организационной культуре и деятельности руководителей дошкольных образовательных учреждений.
|
Перейти к публикации |
"ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ"
игра – исторически обусловленный, естественный элемент культуры, представляющий собой вид произвольной деятельности индивида. В игре происходит воспроизводство и обогащение социального опыта предшествующих поколений, освоение норм и правил человеческой жизнедеятельности через добровольное принятие игровой роди, виртуальное моделирование игрового пространства, условий своего собственного бытия в мире. То есть игра является одним из способов освоения человеком мира и отношений в нем, способом самоутверждения человека, состоящим в произвольном конструировании действительности в условном плане. В качестве средства, метода и технологии обучения разнообразные игры широко используются в педагогическом процессе. Игра является моделью игры как таковой. Игра важнейшее средство воспитания школьников. При правильном подборе игр можно спланировать и создать условия для нормального развития и социализации ребенка.
|
Перейти к публикации |
Конспект проведения режимного момента в 1-ой младшей группе
Режимные моменты - это ежедневная работа, которая осуществляется на протяжении всего времени пребывания детей в ДОУ. В этой деятельности решаются такие образовательные задачи, как: формирование общей культуры детей, культуры поведения, общения, питания, сна, здоровья, безопасности жизнедеятельности, развитие личностных и физических качеств, предпосылок к учебной деятельности.
|
Перейти к публикации |
Статья на тему: «Адаптация детей к детскому саду. Рекомендации по созданию благоприятных условий для её протекания
Детский сад - новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения.
|
Перейти к публикации |
РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда. Но, если навыки работы с конкретным техническим устройством можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется.
|
Перейти к публикации |
Применение электронных образовательных ресурсов в обучении информатике
С каждым годом на учащихся и на человечество в целом обрушивается огромное количество информации, и с каждым годом её количество неизменно растёт. Это напрямую связанно с развитием высоких компьютерных технологий. В связи с этим меняется и роль учителя в информационной культуре – он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с учащимися.
|
Перейти к публикации |
Формирование образных представлений в процессе различных видов деятельности дошкольников
мир представлений ребенка может быть значительно обогащен и улучшен в процессе воспитания и обучения. Живые, конкретные и точные представления не возникают сами собой, они развиваются только в процессе определенной деятельности, в том числе в процессе обучения и воспитания.
|
Перейти к публикации |
Особенности развития образной памяти у детей дошкольного возраста
Память определяющее свойство психики человека, позволяющее ему развиваться и накапливать жизненный опыт. Развитие памяти имеет свои особенности на разных возрастных этапах. Важно понимать, каковы эти особенности с тем, чтобы наиболее эффективно организовать образовательный процесс с самого раннего возраста.
|
Перейти к публикации |
«Значение физической культуры для детей дошкольного возраста»
Введение
Дошкольный возраст имеет исключительно важное значение в жизни человека. В этот период закладывается фундамент здоровья, начинают развиваться разнообразные способности, формируются нравственные качества, складываются черты характера. От того как воспитывается ребенок в эти годы, во многом зависит его будущее, эффективность школьного обучения, последующее формирование личности.
Основой всестороннего развития ребенка в первые годы жизни является физическое воспитание. Физическое воспитание складывается из мероприятий, направленных к тому, чтобы вырастить здоровых, выносливых, жизнерадостных, трудоспособных людей. В систему мероприятий, необходимых для правильного физического развития детей, входит организация их жизни в соответствии с требованиями гигиены и борьба с заболеваемостью. Наряду с созданием благоприятных условий жизни большое внимание надо уделять и повышению сопротивляемости организма ребенка, его способности быстро, без вреда для здоровья, применяться к изменениям привычных условий. Значительную роль при этом играет использование в целях закаливания естественных сил природы: воздуха, воды, солнечных лучей. Для полноценного физического развития ребенка необходимо, чтобы он занимался физическими упражнениями, играл в подвижные игры, пользовался лыжами, коньками, совершал пешеходные экскурсии.
Нормально развивающийся ребенок постоянно стремится к движениям.
|
Перейти к публикации |
Новые методы и средства обучения на уроках ОБЖ как средство здоровьесбережения учащихся
«Знать, чтобы выжить!», такой девиз можно предпослать уроку ОБЖ, цель которого внести вклад в воспитание личности, способной во всеоружии встретить любые опасности и трудности, неизбежные в реальной жизни. Уроки ОБЖ являются главными в школьной программе, так как школа должна давать не только обширные знания, но и нести ответственность за безопасность жизни и здоровье детей, учить грамотным действиям в условиях ЧС
|
Перейти к публикации |
Музыкальное тематическое занятие в ясельной группе «Мои домашние питомцы»
Музыкальное тематическое занятие в ясельной группе
«Мои домашние питомцы»
(в рамках «Недели добра»)
Цель: Развитие и формирование музыкальных и творческих способностей.
Задачи:
— формировать музыкальное восприятие, эмоциональную отзывчивость на музыку;
— прививать элементарные певческие навыки — напевное протяжное пение под аккомпанемент и без него;
— развивать умение согласовывать движения с текстом и характером музыки;
— осваивать элементарные танцевальные движения, умение начинать и заканчивать движения под музыку;
— взаимодействовать с игрушками, друг с другом и с педагогом.
|
Перейти к публикации |
«Современные технологии в работе музыкального руководителя дошкольного учреждения».
. Музыка – источник особой детской радости, и применение на музыкальных занятиях различных педагогических методов решает важнейшую задачу раннего музыкального воспитания детей – формирование ведущего компонента музыкальности – развитие эмоциональной отзывчивости на музыку.
|
Перейти к публикации |
Многофункциональное дидактическое пособие «Растём вместе»
Критерии оценки эффективности дидактического пособия:
1. Дети проявляют инициативу и активность в общении, отвечают на вопросы, задают встречные, используют простые формы объяснительной речи; используют простые нераспространённые и распространённые предложения; способны решать бытовые и игровые задачи посредством общения со взрослыми и сверстниками;
2. Дети большинство звуков произносят чисто, пользуются средствами эмоциональной и речевой выразительности; проявляют словотворчество, интерес к языку, слышат слова с заданным первым звуком.
3. Дети не допускают грамматические ошибки, согласовывая имена существительные и прилагательные в роде, числе и падеже, существительные с числительными; способны построить логически правильно оформленное высказывание из нескольких фраз.
|
Перейти к публикации |
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ
Принцип природосообразности сформулированный впервые Я.А. Коменским гласил, что «человек как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим законам, действующим как в мире растений и животных, так и в человеческом обществе». Ученый утверждал, «где рождаются люди, требуется воспитание, чтобы дары природы из возможных стали действительными».
|
Перейти к публикации |
Родительское собрание «Утомление как фактор отклонений в поведении ребенка»
Работа с родителями - одна из важнейших задач в деятельности педагога-психолога. Семья как социальная среда развития ребенка во многом определяет успешность становления личности ребенка. Взаимодействие семьи и образовательного учреждения призвано повысить эффективность образовательного процесса, содействия социализации личности. Поведение ребенка определяется многими факторами окружающей среды, в том числе и ближайшим окружением ребенка. поэтому очень важно обеспечить понимание родителями системы воспитания ребенка с учетом его возрастных психологических особенностей.
|
Перейти к публикации |
"Сказки - цепочки" 1 класс курс "Любимые страницы"
Планируемые результаты обучения:
Предметные
1. закреплять знания учащихся о разнообразных видах устного народного творчества
2. учить давать оценку поступкам героев сказки
3. познакомить с понятием сказки - цепочки
4. совершенствовать навык чтения
5. продолжить работу по знакомству с книжным аппаратом
Метапредметные
1. понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока
2. создание и решение проблемных ситуаций
3. планировать и осуществлять действия согласно алгоритму
Личностные
1. осознать значимость изучения предмета
2. языковое и речевое развитие
3. проявлять интерес к чтению
4. уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
|
Перейти к публикации |
ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Как бы не менялся мир, экономика, политика, экология и технологии, неизменными остаются законы развития человека. Одним из проявлений личности является отношение к прекрасному и желание его поддерживать и создавать. Художественно-эстетическое развитие подрастающего поколения обеспечивает преемственность поколений, помогает определить свой жизненный путь, приоритеты профессиональной и личной жизни. Всвязи с этим интересен вопрос, как же происходит развитие эстетической культуры в дошкольном возрасте.
|
Перейти к публикации |
Занятие непосредственной образовательной деятельности по экспериментированию во 2-й младшей группе по теме:"Волшебница - вода"
Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром - одна из важнейших образовательных задач дошкольного образования. Каждое занятие в этом направлении требует тщательной подготовки и проработки. Данная методическая разработка преследует цель расширения представлений детей о свойствах воды.
|
Перейти к публикации |
"Проблема формирования нравственных понятий у детей в истории педагогики"
Нравственное воспитание начинается с самых ранних лет жизни. Важно правильно организовать формирование в сознании ребенка нравственных понятий. Необходимо понимать, что содержание самих нравственных понятий подвержено трансформации под воздействием социума и развития научной мысли. Исторический анализ становления и развития проблемы нравственного воспитания позволяет определить тенденции и выявить наиболее эффективные методы работы, выработанные опытом предшествующих поколений.
|
Перейти к публикации |
"Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста"
Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования выделяет в качестве одной из областей образования познавательное развитие. Это вполне обоснованное решение, поскольку несмотря на то, что систематическое обучение начнется только в системе школьного образования, в дошкольный период дети должны приобрести готовность к обучению. В основе успешного обучения лежит развитиая познавательная активность, как фактор устойчивой и продуктивной учебно-познавательной деятельности.
|
Перейти к публикации |
ИЗОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
Проблема развития креативных способностей у детей дошкольного возраста не нова, однако и по сей день педагоги и психологи продолжают активный поиск средств и способов развития креативных способностей, наилучшим образом отвечающих современным потребностям ребенка и общества. Одним из эффективных способов развития креативных способностей признается изотерапия.
|
Перейти к публикации |
МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
В старшем дошкольном возрасте происходит активное формирование свойств и качеств личности, обеспечивающих дальнейшее школьное обучение. В основе успешного обучения лежит сформированная мотивация как движущая сила развития. Исходя из этого понимание сущности и обеспечение мотивационной готовности к обучению в школе – одна из важнейших задач дошкольного образования.
|
Перейти к публикации |
ПРИНЦИПЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В КОНТЕКСТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ДО
Значение логопедической помощи в развитии детей трудно переоценить. Особенности объекта приложения сил учителя-логопеда обусловливает специфические принципы коррекционного воздействия, соблюдение которых в свою очередь обеспечивает эффективность и результативность логопедической работы.
|
Перейти к публикации |
Проблема физического развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
Здоровье нации- одно из приоритетных направлений социальной и образовательной политики государства.
|
Перейти к публикации |
Конспект занятия по правилам дорожного движения для младших школьников: Светофор. Дорожные знаки.
Автор-Мартынова Татьяна Сергеевна . Воспитатель группы продленного дня . ГБОУ СОШ № 473 г. Санкт-Петербург
Данное внеклассное мероприятие предназначено для воспитателей ГПД начальных классов. Позволяет закрепить и обобщить знания детей о сигналах светофора и знакомит с дорожными знаками.
|
Перейти к публикации |
Музыкально-театрализованного представление "День Земли"
Образовательной областью применения данной разработки является "Художественно-эстетическое развитие детей" в интеграции с познавательным и социально-коммуникативным развитием.
|
Перейти к публикации |
РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
В современном обществе все больше востребованной становится возможность творческой самореализации, в основе которой лежит развитие заложенных в человеке способностей. Дошкольный период является наиболее благоприятным временем для развития природных музыкальных способностей. Задача музыкального руководителя ДОУ – помочь ребенку раскрыть и развить имеющиеся музыкальные задатки.
|
Перейти к публикации |
Приёмы развития ручной моторики у дошкольников.
В настоящее время рядом исследователей М.М.Кольцовой, Р.И.Лалаевой, С.Б. Бернштейном и др. установлено, что развитие тонких движений пальцев рук положительно влияет на функционирование речевых зон коры головного мозга. Исследования выявляют, что включение упражнений на развитие пальцевой моторики в дошкольном образовании положительно влияет на формирование речи и психических функций детей. Своевременность формирования графомоторных навыков во многом определит готовность детей к школьному обучению. В силу этого разработка приемов развития ручной моторики у дошкольников является крайне необходимой для подготовки к школе.
|
Перейти к публикации |
Развития связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством использования дидактических игр.
Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи.Овладение связной устной речью составляет важнейшее условие успешной подготовки к обучению в школе.Большинство детей старшего возраста по развитию связной речи имеет трудности в пересказе художественных произведений, составлении рассказов, умении анализировать, доказывать, делать выводы в процессе речевой деятельности. Если не устранить речевые проблемы в дошкольном возрасте, то будут проблемы и в школе. Использование дидактических игр наилучшим образом влияют на развитие связной речи у дошкольников. Таким образом они учатся - играя!
|
Перейти к публикации |
«Ознакомление с искусством»
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
для детей средней группы «Ознакомление с искусством»
|
Перейти к публикации |
Трансформация взглядов на национальное воспитание в дошкольной педагогике
В статье представлены взгляды и поиски путей реализации национального воспитания в дошкольной педагогике России начиная с 18 века
|
Перейти к публикации |
Конспект внеклассного мероприятия «По щучьему веленью»
Конспект внеклассного мероприятия «По щучьему веленью» по правилам дорожного движения
|
Перейти к публикации |
Психолого-педагогическое содействие развитию логической памяти у младших школьников
Основные процессы памяти.
|
Перейти к публикации |
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
развитие коммуникативных способностей младших школьников это очень непростая задача требующая системной, организованной работы, построенной с учетом специально отобранных принципов педагогического воздействия.
|
Перейти к публикации |