Добро пожаловать на образовательный ПОРТАЛ SPBISO.COM!
Версия для слабовидящих
Всероссийского уровня
Всероссийского уровня
ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИЗОТЕРАПИИ
В настоящее время все большую ценность приобретает способность творчески мыслить, применять креативные способности в учебной и профессиональной деятельности. Очевидно, что развитие таких способностей должно начинаться еще в дошкольном возрасте. Развитие креативных способностей – процесс сложный и неоднозначный, характеризующийся непредсказуемостью результатов. Это значительно осложняет педагогическое руководство им. Однако исследования показывают, сто соблюдение научно-обоснованных рекомендаций и правил позволяет значительно повысить эффективность развития креативных способностей в дошкольном возрасте. Поэтому мы считаем целесообразным определить круг принципов, обеспечивающих развитие креативных способностей дошкольников посредством изотерапии.
Автор: Емельянова Марина Петровна
Перейти к публикации
ПРОБЛЕМА НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ
В последние десятилетия особенно остро встает проблема нравственного воспитания. Происходящие не только в России, но и во всем мире социально-экономические изменения неизбежно сказываются на формировании личности каждого. Научно-педагогическим сообществом давно признано, что базовым образованием личности является нравственная основа, которая формируется под влиянием социума, в том числе таких социальных институтов как семья и образовательная система. Тем важнее понимать сами тенденции развития проблемы нравственного воспитания в историческом аспекте. Это поможет понять и определить перспективные направления педагогической деятельности и родителей и образовательного учреждения.
Автор: Куликова Любовь Васильевна
Перейти к публикации
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Эффективность воспитания и развития детей дошкольного возраста во многом зависит от сформированности познавательных психических процессов. Одним из таких важных, на наш взгляд, процессов является внимание. Среди психических явлений внимание занимает особое место: оно не самостоятельный психический процесс и не относится к свойствам личности. В то же время внимание всегда включено в практическую деятельность и в познавательные процессы, посредством него выражаются интересы, направленность личности.
Автор: Фёдорова Валентина Владимировна
Перейти к публикации
Организация совместной театрализованной деятельности с детьми раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении
Великий педагог В.А. Сухомлинский сказал: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям». Детство чуть ли не единственный отрезок человеческой жизни, где творчество становится универсальным и естественным способом существования человека. В современной психологии и педагогике отмечается влияние игры на психическое развитие ребенка: формирование мотивационно – потребностной сферы, способностей, преодоление эгоцентризма, формирование нравственных норм и правил поведения в сознании ребенка, произвольного поведения, эмоциональное развитие (Л.А. Венгер, О.А. Карабанова). Дети раннего возраста любят заниматься, но произвольное внимание и память у них несовершенны. Ребенок с трудом сосредоточивается на том, что ему не интересно, что его не удивило, не принесло радости. Поэтому, планируя занятие с детьми, необходимо тщательно продумывать, чему учить малышей и как это лучше делать.
Автор: Ганичева Людмила Александровна
Перейти к публикации
С.Я. Маршак стихи для детей
Стихи С. Я. Маршака неразрывно связаны с детством каждого из нас . Современное поколение любит живые и добрые произведения поэта.
Автор: Евстигнеева Екатерина Константиновна
Перейти к публикации
Проект «Перелётные птицы»
Проект направлен на обобщение знаний детей о перелетных птицах, их образе жизни и отличительных особенностях. А также на формирование осознанного отношения к окружающей природе и её обитателях.
Автор: Позныш Екатерина Дмитриевна
Перейти к публикации
Здоровьесбережение учащихся как форма повышения эффективности образовательной деятельности
Здоровье человека — тема достаточно актуальная, а в наше время она становится первостепенной. Здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребенка от 6 до 17 лет этой средой является система образования, т.к. с пребыванием в учреждениях образования связаны более 70% времени его бодрствования. В то же время в этот период происходит наиболее интенсивный рост и развитие, формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь.
Автор: Смирнова Наталья Андреевна
Перейти к публикации
Урок письма
Данная методическая разработка представляет собой конспект урока письма в 1 классе по теме "Письмо заглавной буквы К. Письмо слогов, слов и предложений с заглавной и строчной буквами К, к" с использованием элементов здоровьесберегающих технологий.
Автор: Смирнова Наталья Андреевна
Перейти к публикации
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧИТЕЛЕМ ЭТАПА “ОТКРЫТИЯ” НОВОГО ЗНАНИЯ ОБУЧАЮЩИМСЯ НА УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ
Как обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить интересным, как с современными детьми говорить на современном языке? Эти и многие другие вопросы задает, наверное, каждый учитель, приходя сегодня в класс. Каждый решает эту проблему по-своему, потому что на современном этапе формирования и развития личности ребенка недостаточно представлять материал на уроке в традиционной форме, зачастую выдавая его, как некий информационный блок. Что же можно сделать в этой ситуации?
Автор: Кудряшов Игорь Александрович
Перейти к публикации
Обучение ролевым отношениям в группах раннего возраста
Статья посвящена вовлечению детей дошкольного возраста в игровую деятельность.
Автор: Радинская Ольга Алексеевна
Перейти к публикации
Химический квест
Данная разработка - это игра по станциям для учащихся 8-9 классов. Квест можно использовать как во внеурочной деятельности,та и проведении декады по предмету.
Автор: Масловская Ирина Евгеньевна
Перейти к публикации
Нравственное воспитание детей дошкольного возраста.
Нравственное воспитание - основной стержень общей системы всестороннего развития личности.
Автор: Коренева Ольга Анатольевна
Перейти к публикации
Конспект НОД по познавательному развитию «Мы построим город сами» для детей подготовительной группы.
Цель: Формировать умение у детей дошкольного возраста конструировать с помощью схемы-чертежа Задачи: 1. Закрепить с детьми представления о схеме-чертежа, строить по готовому «чертежу»; 2. Развивать умение сплочённо работать группах; 3. Воспитывать доброжелательное отношение к чужим просьбам.
Автор: Спирина Мария Кабдрахимовна
Перейти к публикации
ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Мотивационная готовность в школьному обучению – одно из важнейших условий успешного обучения на протяжении всей школьной жизни. Важно обеспечить стойкую мотивацию, которая обеспечивает преодоление трудностей, направленность на достижение успеха, формирование важных личностных качеств будущего школьника.
Автор: Коробова Светлана Алексеевна
Перейти к публикации
Принципы формирования нравственных понятий у детей дошкольного возраста
В основе личностного развития ребенка лежит нравственное развитие, определяющее отношение к окружающей действительности, людям и к себе. Для этого нужно овладеть основными нравственными понятиями. В работе я рассматриваю 3 принципа этих понятий: принцип личностной ориентации, принцип природосообразности и принцип культуросообразности.
Автор: Гулиева Джона Николаевна
Перейти к публикации
Методическая разработка на тему: «Физическое развитие детей младшего дошкольного возраста»
Виды закаливания
Автор: Циркина Римма Николаевна
Перейти к публикации
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию «Дружба – чудесное слово» для детей старшей группы
Цель: обобщить и расширить знания детей о дружбе, привитие детям чувства значимости дружбы и умение детей общаться друг с другом Задачи: • Расширить знания детей о взаимоотношениях людей, о дружбе, развивать навыки общения, дружеские взаимоотношения, умение договариваться, позитивное социальное поведение, умение чувствовать и понимать другого; развивать речь и мышление. • Формировать навыки дружеских взаимоотношений между детьми, умение договариваться, разрешать проблемные ситуации. Формировать благоприятный психологический климат группы; • Воспитывать стремление дружить с окружающими, доброжелательность, нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.
Автор: Олейник Людмила Ивановна
Перейти к публикации
«Встреча с Санкт-Петербургом» как форма краеведческого образования детей старшего дошкольного возраста.
Данная тема даёт педагогам возможность познакомить детей с городом Санкт-Петербург, увидеть объекты культурного наследия Санкт-Петербурга, узнать о них, сформировать отношение к ним и выразить его в творческой деятельности – рисовании, речевом творчестве и др.
Автор: Злобина Валентина Васильевна
Перейти к публикации
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Ребенок с ограниченными возможностями здоровья может и должен получить качественное образование, несмотря на свои особенности. Образовательный процесс в этом отношении только тогда будет эффективным, когда будут продуманы и реализованы принципы работы педагога, учитывающие закономерности развития такого ребенка и обеспечивающие снижение зависимости результатов обучения и воспитания от нарушений развития.
Автор: Гончарова Людмила Анатольевна
Перейти к публикации
ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
В последнее время интерактивные педагогические технологии обретают большую значимость. Включать интерактивные технологии в дошкольное обучение можно практически во все образовательные области. В интерактивных моделях обучения меняется взаимодействие педагога с воспитанниками: активность педагога уступает место активности воспитанника, задача взрослого – создать условия для инициативы детей.
Автор: Туваева Ирина Владимировна
Перейти к публикации
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА – КАК ОСНОВНОЙ ПОКАЗАТЕЛЬ КАЧЕСТВА ОРГАНИЗАТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Статья посвящена раскрытию одной из ключевых педагогических проблем современной системы общего образования - аксиологическому осмыслению организационной культуре и деятельности руководителей дошкольных образовательных учреждений.
Автор: Мирошниченко Марина Владимировна
Перейти к публикации
"ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ"
игра – исторически обусловленный, естественный элемент культуры, представляющий собой вид произвольной деятельности индивида. В игре происходит воспроизводство и обогащение социального опыта предшествующих поколений, освоение норм и правил человеческой жизнедеятельности через добровольное принятие игровой роди, виртуальное моделирование игрового пространства, условий своего собственного бытия в мире. То есть игра является одним из способов освоения человеком мира и отношений в нем, способом самоутверждения человека, состоящим в произвольном конструировании действительности в условном плане. В качестве средства, метода и технологии обучения разнообразные игры широко используются в педагогическом процессе. Игра является моделью игры как таковой. Игра важнейшее средство воспитания школьников. При правильном подборе игр можно спланировать и создать условия для нормального развития и социализации ребенка.
Автор: Салахиева Римма Мавлютовна
Перейти к публикации
Конспект проведения режимного момента в 1-ой младшей группе
Режимные моменты - это ежедневная работа, которая осуществляется на протяжении всего времени пребывания детей в ДОУ. В этой деятельности решаются такие образовательные задачи, как: формирование общей культуры детей, культуры поведения, общения, питания, сна, здоровья, безопасности жизнедеятельности, развитие личностных и физических качеств, предпосылок к учебной деятельности.
Автор: Ивлева Марина Владимировна
Перейти к публикации
Статья на тему: «Адаптация детей к детскому саду. Рекомендации по созданию благоприятных условий для её протекания
Детский сад - новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения.
Автор: Ивлева Марина Владимировна
Перейти к публикации
РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда. Но, если навыки работы с конкретным техническим устройством можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется.
Автор: Протасьева Дарья Вадимовна
Перейти к публикации
Применение электронных образовательных ресурсов в обучении информатике
С каждым годом на учащихся и на человечество в целом обрушивается огромное количество информации, и с каждым годом её количество неизменно растёт. Это напрямую связанно с развитием высоких компьютерных технологий. В связи с этим меняется и роль учителя в информационной культуре – он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с учащимися.
Автор: Протасьева Дарья Вадимовна
Перейти к публикации
Формирование образных представлений в процессе различных видов деятельности дошкольников
мир представлений ребенка может быть значительно обогащен и улучшен в процессе воспитания и обучения. Живые, конкретные и точные представления не возникают сами собой, они развиваются только в процессе определенной деятельности, в том числе в процессе обучения и воспитания.
Автор: Фирсина Вероника Андреевна
Перейти к публикации
Особенности развития образной памяти у детей дошкольного возраста
Память определяющее свойство психики человека, позволяющее ему развиваться и накапливать жизненный опыт. Развитие памяти имеет свои особенности на разных возрастных этапах. Важно понимать, каковы эти особенности с тем, чтобы наиболее эффективно организовать образовательный процесс с самого раннего возраста.
Автор: Кучеровская Светлана Леонидовна
Перейти к публикации
«Значение физической культуры для детей дошкольного возраста»
Введение Дошкольный возраст имеет исключительно важное значение в жизни человека. В этот период закладывается фундамент здоровья, начинают развиваться разнообразные способности, формируются нравственные качества, складываются черты характера. От того как воспитывается ребенок в эти годы, во многом зависит его будущее, эффективность школьного обучения, последующее формирование личности. Основой всестороннего развития ребенка в первые годы жизни является физическое воспитание. Физическое воспитание складывается из мероприятий, направленных к тому, чтобы вырастить здоровых, выносливых, жизнерадостных, трудоспособных людей. В систему мероприятий, необходимых для правильного физического развития детей, входит организация их жизни в соответствии с требованиями гигиены и борьба с заболеваемостью. Наряду с созданием благоприятных условий жизни большое внимание надо уделять и повышению сопротивляемости организма ребенка, его способности быстро, без вреда для здоровья, применяться к изменениям привычных условий. Значительную роль при этом играет использование в целях закаливания естественных сил природы: воздуха, воды, солнечных лучей. Для полноценного физического развития ребенка необходимо, чтобы он занимался физическими упражнениями, играл в подвижные игры, пользовался лыжами, коньками, совершал пешеходные экскурсии. Нормально развивающийся ребенок постоянно стремится к движениям.
Автор: Васильева Наталья Валерьевна
Перейти к публикации
Новые методы и средства обучения на уроках ОБЖ как средство здоровьесбережения учащихся
«Знать, чтобы выжить!», такой девиз можно предпослать уроку ОБЖ, цель которого внести вклад в воспитание личности, способной во всеоружии встретить любые опасности и трудности, неизбежные в реальной жизни. Уроки ОБЖ являются главными в школьной программе, так как школа должна давать не только обширные знания, но и нести ответственность за безопасность жизни и здоровье детей, учить грамотным действиям в условиях ЧС
Автор: Паронян Екатерина Владимировна
Перейти к публикации
Музыкальное тематическое занятие в ясельной группе «Мои домашние питомцы»
Музыкальное тематическое занятие в ясельной группе «Мои домашние питомцы» (в рамках «Недели добра») Цель: Развитие и формирование музыкальных и творческих способностей. Задачи: — формировать музыкальное восприятие, эмоциональную отзывчивость на музыку; — прививать элементарные певческие навыки — напевное протяжное пение под аккомпанемент и без него; — развивать умение согласовывать движения с текстом и характером музыки; — осваивать элементарные танцевальные движения, умение начинать и заканчивать движения под музыку; — взаимодействовать с игрушками, друг с другом и с педагогом.
Автор: Быстрова Лидия Ивановна
Перейти к публикации
«Современные технологии в работе музыкального руководителя дошкольного учреждения».
. Музыка – источник особой детской радости, и применение на музыкальных занятиях различных педагогических методов решает важнейшую задачу раннего музыкального воспитания детей – формирование ведущего компонента музыкальности – развитие эмоциональной отзывчивости на музыку.
Автор: Быстрова Лидия Ивановна
Перейти к публикации
Многофункциональное дидактическое пособие «Растём вместе»
Критерии оценки эффективности дидактического пособия: 1. Дети проявляют инициативу и активность в общении, отвечают на вопросы, задают встречные, используют простые формы объяснительной речи; используют простые нераспространённые и распространённые предложения; способны решать бытовые и игровые задачи посредством общения со взрослыми и сверстниками; 2. Дети большинство звуков произносят чисто, пользуются средствами эмоциональной и речевой выразительности; проявляют словотворчество, интерес к языку, слышат слова с заданным первым звуком. 3. Дети не допускают грамматические ошибки, согласовывая имена существительные и прилагательные в роде, числе и падеже, существительные с числительными; способны построить логически правильно оформленное высказывание из нескольких фраз.
Автор: Семенова Оксана Николаевна
Перейти к публикации
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ
Принцип природосообразности сформулированный впервые Я.А. Коменским гласил, что «человек как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим законам, действующим как в мире растений и животных, так и в человеческом обществе». Ученый утверждал, «где рождаются люди, требуется воспитание, чтобы дары природы из возможных стали действительными».
Автор: Богомолова Юлия Ивановна
Перейти к публикации
Родительское собрание «Утомление как фактор отклонений в поведении ребенка»
Работа с родителями - одна из важнейших задач в деятельности педагога-психолога. Семья как социальная среда развития ребенка во многом определяет успешность становления личности ребенка. Взаимодействие семьи и образовательного учреждения призвано повысить эффективность образовательного процесса, содействия социализации личности. Поведение ребенка определяется многими факторами окружающей среды, в том числе и ближайшим окружением ребенка. поэтому очень важно обеспечить понимание родителями системы воспитания ребенка с учетом его возрастных психологических особенностей.
Автор: Ливанова Раиса Ивановна
Перейти к публикации
"Сказки - цепочки" 1 класс курс "Любимые страницы"
Планируемые результаты обучения: Предметные 1. закреплять знания учащихся о разнообразных видах устного народного творчества 2. учить давать оценку поступкам героев сказки 3. познакомить с понятием сказки - цепочки 4. совершенствовать навык чтения 5. продолжить работу по знакомству с книжным аппаратом Метапредметные 1. понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока 2. создание и решение проблемных ситуаций 3. планировать и осуществлять действия согласно алгоритму Личностные 1. осознать значимость изучения предмета 2. языковое и речевое развитие 3. проявлять интерес к чтению 4. уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Автор: Логинова Татьяна Евгеньевна
Перейти к публикации
ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Как бы не менялся мир, экономика, политика, экология и технологии, неизменными остаются законы развития человека. Одним из проявлений личности является отношение к прекрасному и желание его поддерживать и создавать. Художественно-эстетическое развитие подрастающего поколения обеспечивает преемственность поколений, помогает определить свой жизненный путь, приоритеты профессиональной и личной жизни. Всвязи с этим интересен вопрос, как же происходит развитие эстетической культуры в дошкольном возрасте.
Автор: Васильева Ирина Борисовна
Перейти к публикации
Занятие непосредственной образовательной деятельности по экспериментированию во 2-й младшей группе по теме:"Волшебница - вода"
Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром - одна из важнейших образовательных задач дошкольного образования. Каждое занятие в этом направлении требует тщательной подготовки и проработки. Данная методическая разработка преследует цель расширения представлений детей о свойствах воды.
Автор: Васильева Ирина Борисовна
Перейти к публикации
"Проблема формирования нравственных понятий у детей в истории педагогики"
Нравственное воспитание начинается с самых ранних лет жизни. Важно правильно организовать формирование в сознании ребенка нравственных понятий. Необходимо понимать, что содержание самих нравственных понятий подвержено трансформации под воздействием социума и развития научной мысли. Исторический анализ становления и развития проблемы нравственного воспитания позволяет определить тенденции и выявить наиболее эффективные методы работы, выработанные опытом предшествующих поколений.
Автор: Деменьшина Ирина Леонидовна
Перейти к публикации
"Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста"
Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования выделяет в качестве одной из областей образования познавательное развитие. Это вполне обоснованное решение, поскольку несмотря на то, что систематическое обучение начнется только в системе школьного образования, в дошкольный период дети должны приобрести готовность к обучению. В основе успешного обучения лежит развитиая познавательная активность, как фактор устойчивой и продуктивной учебно-познавательной деятельности.
Автор: Дутова Елена Алексеевна
Перейти к публикации
ИЗОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
Проблема развития креативных способностей у детей дошкольного возраста не нова, однако и по сей день педагоги и психологи продолжают активный поиск средств и способов развития креативных способностей, наилучшим образом отвечающих современным потребностям ребенка и общества. Одним из эффективных способов развития креативных способностей признается изотерапия.
Автор: Дерябина Наталия Алексеевна
Перейти к публикации
МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
В старшем дошкольном возрасте происходит активное формирование свойств и качеств личности, обеспечивающих дальнейшее школьное обучение. В основе успешного обучения лежит сформированная мотивация как движущая сила развития. Исходя из этого понимание сущности и обеспечение мотивационной готовности к обучению в школе – одна из важнейших задач дошкольного образования.
Автор: Ливанова Раиса Ивановна
Перейти к публикации
ПРИНЦИПЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В КОНТЕКСТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ДО
Значение логопедической помощи в развитии детей трудно переоценить. Особенности объекта приложения сил учителя-логопеда обусловливает специфические принципы коррекционного воздействия, соблюдение которых в свою очередь обеспечивает эффективность и результативность логопедической работы.
Автор: Дымченко Оксана Юрьевна
Перейти к публикации
Проблема физического развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
Здоровье нации- одно из приоритетных направлений социальной и образовательной политики государства.
Автор: Юмашева Ольга Александровна
Перейти к публикации
Конспект занятия по правилам дорожного движения для младших школьников: Светофор. Дорожные знаки.
Автор-Мартынова Татьяна Сергеевна . Воспитатель группы продленного дня . ГБОУ СОШ № 473 г. Санкт-Петербург Данное внеклассное мероприятие предназначено для воспитателей ГПД начальных классов. Позволяет закрепить и обобщить знания детей о сигналах светофора и знакомит с дорожными знаками.
Автор: Мартынова Татьяна Сергеевна
Перейти к публикации
Музыкально-театрализованного представление "День Земли"
Образовательной областью применения данной разработки является "Художественно-эстетическое развитие детей" в интеграции с познавательным и социально-коммуникативным развитием.
Автор: Михайлова Вера Николаевна
Перейти к публикации
РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
В современном обществе все больше востребованной становится возможность творческой самореализации, в основе которой лежит развитие заложенных в человеке способностей. Дошкольный период является наиболее благоприятным временем для развития природных музыкальных способностей. Задача музыкального руководителя ДОУ – помочь ребенку раскрыть и развить имеющиеся музыкальные задатки.
Автор: Михайлова Вера Николаевна
Перейти к публикации
Приёмы развития ручной моторики у дошкольников.
В настоящее время рядом исследователей М.М.Кольцовой, Р.И.Лалаевой, С.Б. Бернштейном и др. установлено, что развитие тонких движений пальцев рук положительно влияет на функционирование речевых зон коры головного мозга. Исследования выявляют, что включение упражнений на развитие пальцевой моторики в дошкольном образовании положительно влияет на формирование речи и психических функций детей. Своевременность формирования графомоторных навыков во многом определит готовность детей к школьному обучению. В силу этого разработка приемов развития ручной моторики у дошкольников является крайне необходимой для подготовки к школе.
Автор: Калинина Людмила Анатольевна
Перейти к публикации
Развития связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством использования дидактических игр.
Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи.Овладение связной устной речью составляет важнейшее условие успешной подготовки к обучению в школе.Большинство детей старшего возраста по развитию связной речи имеет трудности в пересказе художественных произведений, составлении рассказов, умении анализировать, доказывать, делать выводы в процессе речевой деятельности. Если не устранить речевые проблемы в дошкольном возрасте, то будут проблемы и в школе. Использование дидактических игр наилучшим образом влияют на развитие связной речи у дошкольников. Таким образом они учатся - играя!
Автор: Ольхина Надежда Петровна
Перейти к публикации
«Ознакомление с искусством»
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы «Ознакомление с искусством»
Автор: Олейник Людмила Ивановна
Перейти к публикации
Трансформация взглядов на национальное воспитание в дошкольной педагогике
В статье представлены взгляды и поиски путей реализации национального воспитания в дошкольной педагогике России начиная с 18 века
Автор: Фирсова Вера Алексеевна
Перейти к публикации
Конспект внеклассного мероприятия «По щучьему веленью»
Конспект внеклассного мероприятия «По щучьему веленью» по правилам дорожного движения
Автор: Кузьмина Маргарита Сергеевна
Перейти к публикации
Психолого-педагогическое содействие развитию логической памяти у младших школьников
Основные процессы памяти.
Автор: Обухова Наталья Владимировна
Перейти к публикации
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
развитие коммуникативных способностей младших школьников это очень непростая задача требующая системной, организованной работы, построенной с учетом специально отобранных принципов педагогического воздействия.
Автор: Соловьева Марина Аркадьевна
Перейти к публикации